Každý rok se 24. října slaví Den humánního vzdělávání a alternativ k pokusům na zvířatech. OZZH “Egida” vás zve k seznámení s dostupnými alternativními metodami a vyzývá k opuštění kruté praxe používání zvířat ve vzdělávacím procesu.
Při studiu biologických, lékařských a veterinárních oborů hrají zvířata často ústřední roli v laboratorních i praktických činnostech. Každý rok jsou desítky, ne-li stovky milionů zvířat po celém světě použity k pokusům nebo usmrceny při pitvě.
Mezinárodní síť pro humánní vzdělávání InterNICHE (UK) se snaží realizovat myšlenku humánního vzdělávání, ve kterém jsou učební úkoly řešeny pomocí alternativních metod, které podporují rozvoj soucitu, úcty k životu a schopnosti kriticky myslet. Argumentují tím, že ukončení používání zvířat při krutých pokusech není utopií, ale rozumnou a žádoucí změnou, která se zavádí na univerzitách po celém světě.
Alternativy jsou progresivní vzdělávací nástroje, které mohou nahradit škodlivé využívání zvířat nebo doplnit stávající humánní výchovu. Učitelé, kteří opustili používání zvířat, tak učinili, protože jim záleží na zlepšení učení.
Alternativy zahrnují různé nástroje a přístupy:
Filmy a videa. Používá se k doplnění praktických lekcí a demonstraci procesů, které vyžadují další vysvětlení. Jsou snadno reprodukovatelné a levné.
Modely, figuríny a simulátory. Model je reprodukce zvířete nebo jeho jednotlivých orgánů z plastu nebo latexu. Figuríny podobné zvířatům mohou poskytnout účinný výcvik pro klinické dovednosti, jako je manipulace se zvířaty, odběr krve a intubace. Všechny základní chirurgické dovednosti lze získat pomocí speciálních simulátorů, které vytvářejí iluzi skutečné chirurgické praxe a mohou studenty lépe připravit na krizové situace na klinice.
Multimediální počítačové modelování. Počítačová výuka je navržena tak, aby doplňovala vzdělávací proces. Pochopení struktury a funkce různých orgánů je umocněno použitím videí, grafiky a ilustrací ve vysokém rozlišení a také možností zvýraznit různé orgánové systémy, přiblížit a porovnat tkáně různých živočišných druhů.
Mrtvá těla zvířat a tkáně získané z eticky přijatelných zdrojů. Fráze „získáno z eticky přijatelných zdrojů“ se v tomto kontextu vztahuje na mrtvá těla nebo tkáně získané ze zvířat, která uhynula přirozeně nebo v důsledku nehod, jakož i prostřednictvím eutanazie v přítomnosti smrtelných nemocí nebo zranění neslučitelných se životem.
Klinická práce se zvířecími pacienty. Získávání zkušeností s manipulací s pacienty je standardem v rámci lékařského výcviku. Kastrační programy ve zvířecích útulcích jsou obrovským potenciálním zdrojem pro studenty, kteří mohou pozorovat, asistovat při kastracích a kastracích a poté tyto procedury sami provádět.
Studenti provádějí experimenty sami na sobě. Díky aktivní účasti studenta a předvádění experimentů „na sobě“ je učení mimořádně zapamatovatelné. EEG, EKG, studie nervového vedení a mnoho dalších testů si můžete provést sami pomocí jednoduchého laboratorního vybavení nebo speciálních přístrojů.
Laboratoře In Vitro. Použití technologie in vitro k provádění testů toxicity poskytuje reprodukovatelné a spolehlivější výsledky než testy na zvířatech.
Terénní studie. Velké množství znalostí o zvířatech a jejich stanovištích lze získat terénním výzkumem. Tradice studia zvířat v jejich přirozeném prostředí je zvláště přínosnou alternativou, která by měla být rozvinuta, aby nahradila praktický výcvik s laboratorními zvířaty.
Úspěšná implementace popsaných přístupů bude mít pozitivní dopad na mnoho oblastí vědy a vzdělávání
Pedagogika a kvalita vzdělávání. Výzkum ukazuje, že studenti, kteří se učí pomocí alternativních metod, dosahují dobrých výsledků stejně jako studenti, kteří provádějí tradiční pokusy na zvířatech. K jeho zkvalitnění zároveň napomáhá kombinace alternativních přístupů využívaných ve vzdělávacím procesu.
Filosofické principy věd o živé přírodě. Biologie je věda o životě, ne o smrti, takže používání zvířat způsobem, který jim ubližuje, je nepřirozené. Životní procesy lze studovat pomocí navržených alternativ a takové přístupy pomohou znovu propojit biologické vědy s jejich pozitivními kořeny. Alternativní přístupy vám navíc pomohou naučit se kriticky myslet.
Citová a etická gramotnost. Citlivost, empatie a soucit mají ve společnosti zásadní místo a odrážejí kulturní hodnoty, které je důležité chránit a rozvíjet. Jsou také důležité ve vědě, protože se rozvíjí myšlením a cítěním lidí v interakci s jinými lidmi a zvířaty. Humánní alternativy budou tyto hodnoty podporovat.
Přístupnost a občanská práva. Povinné používání zvířat, které jim ubližuje, je nepřijatelné násilí vůči jednotlivci a může vést k psychickému traumatu studentů. Výchova prostřednictvím humánních alternativ zachová právo žáka na humánní vzdělávání.
Použití alternativ přináší i určité praktické výsledky
Dobré životní podmínky zvířat a životního prostředí. Trpí zvířata, která jsou odebrána z jejich přirozeného prostředí, držena v zajetí, zabita nebo podrobena krutým experimentům. Jejich odstranění z jejich přirozeného prostředí může vážně narušit rovnováhu místního ekosystému. Nahrazení rouhačského používání zvířat alternativními přístupy tak slouží blahu zvířat i životního prostředí.
Ekonomický přínos. Některé studie prokázaly, že použití navržených alternativ slibuje pro univerzity značné ekonomické výhody, protože alternativy lze provozovat několik let bez finančních nákladů.
Pověst učitele a instituce. Mnoho poskytovatelů alternativních vzdělávacích nástrojů zjistilo, že jejich osobní a institucionální reputace se v důsledku jejich implementace zlepšila. Některé vysoce kvalitní softwarové produkty získaly ocenění za multimediální design, inovaci výuky a efektivitu. Bylo publikováno mnoho vědeckých zpráv od pedagogů, kteří vyvinuli a zavedli alternativní výukové nástroje.
Legislativní podpora. Legislativa je užitečným nástrojem pro zavádění alternativních metod do výuky i pro modernizaci vzdělávání. Použití alternativ je v souladu s ustanoveními mnoha národních zákonů, jakož i mezinárodních úmluv a směrnic, které trvají na tom, že alternativy by měly být používány, kdykoli je to možné.
Ve světě roste hnutí nahrazující používání zvířat. Je podporována rozvojem moderních technologií a evolucí etického myšlení. Využití alternativních výukových nástrojů bude přínosem pro studenty, učitele, zvířata a celý proces výuky přírodních věd, čímž vznikne situace, kdy nebudou poražení.
