Jak chápete význam přísloví, pes je nejlepší přítel člověka?

Vybavení: prezentace „Pes je přítel člověka“, technologická mapa, barevný papír, lepidlo, nůžky, ukázky hotových výrobků, výstava plyšových hraček, výstava knih o pejskovi, písnička „Kousací pes“, „Neexistuje stvoření zábavnější než pes“, „Pes chybí“

Technické prostředky: počítač, multiprojektor.

1. Organizační moment.

Učitel: Každý ví, jaká obrovská rodina „našich bratříčků“ nás obklopuje. Žije zde hmyz, zvířata a domácí mazlíčci. Mezi nimi je mnoho našich věrných a oddaných přátel. Už jste uhodli, že dnes ve třídě budeme mluvit o psech.

Proč se psovi říká přítel člověka? Kdo má doma psa? Kdo vám řekne o svém psovi?

Jakýkoli zvířecí tvor přináší značnou pomoc. Ale kromě pomoci vzbuzují i příjemné pocity: radost, obdiv.

Kolik dobrých pocitů se rodí v člověku z komunikace se zvířaty. Musí být chráněni.

Učitel: Poslouchejme Tanyu, představí nám báseň B. Zakhodera:

Jeden pes má nos,
Druhý pes má ocas.
A MALÝ PES má –
nemá nos ani ocas,
Žádné tlapky, žádné oči,
žádná srst, žádné uši. . .
Malý pes má všechno
vše je ÚPLNÁ KRÁSA.

Učitel: kdo je tento pes? Jací psi tam jsou?

Učitel: Pes je domácí zvíře z čeledi psovitých. Existují služební psi, psi na klín, lovečtí psi a hlídací psi. (Snímek 2,)

Oksana nám bude vyprávět o služebním psu – kolii. (Snímek 3)

Kolie nebo skotský ovčák. Ve Skotsku se chová po staletí. Psi tohoto plemene jsou krásná a inteligentní zvířata, snadno se cvičí a v mnoha zemích se používají jako služební psi. Za války byly kolie v sanitární službě. Pes je pohodový a má rád děti.

(Snímek 4) Vova bude mluvit o foxteriérovi

Vova: Foxteriéři žijí s lidmi velmi dlouho. Jsou přirozenými lovci lišek, jezevců a dalších obyvatel nor. Jsou to velmi silní psi, i když malí. Hlavní věc v jeho charakteru je odvaha. Dokáže se vrhnout i na medvěda. Foxteriér si rád hraje, zejména s dětmi. Ale je velmi žárlivý. Proto byste neměli před ním hladit psa někoho jiného. Foxteriér je výborný hlídač do bytu nebo auta.

(strana 5) Andrey nám poví o dobrmanovi.

ČTĚTE VÍCE

Jakou teplotu by měl mít brojler ve stáří 20 dnů?

Dobrmani se objevili na konci 19. století v Německu. Je to štíhlý, silný pes. Kůže je hladká, elastická bez záhybů. Srst je krátká. Barva černá s pálením. Popáleniny jsou rezavě červené, výrazné. Hostitelé dobrmanů se stříhají již v dětství. Chytrý, nebojácný, loajální.

Lisa vám řekne o jednom z klínových psů.

Čau-čau neboli čínský jedlý pes. Říkali tomu „jedlé“, protože říkají, že tito psi v Číně byli vykrmováni na porážku a sloužili jako pochoutka. Jsou podobní huskyům, ale mají jeden charakteristický znak – modrý jazyk. Chow – Chow je klidný, neagresivní pes, nebojácný, věrný svému majiteli. Nerozumí vtipům a nemá smysl pro humor, neumí hrát.

Vycvičení psi slouží na hranici. Během Velké vlastenecké války poskytovali našim vojákům neocenitelnou pomoc. Samozřejmě pro takovou pomoc je potřeba je nejen chránit, ale také jim poskytnout jakoukoli pomoc, chránit je.

Igor natočí reportáž o psech.

Igor: Ve válce jako ve válce.

Učitel: Vraťme se k původu slova. (Snímek 7). Ve starém ruském jazyce existovala slova pes a pes. Slovo pes přišlo později z íránských jazyků. U starých Slovanů, pokud se vůbec vyskytuje, je to pouze v odmítavém významu – rozpustilý, zlý člověk. Kdo ví, jak se jmenuje specialista, který cvičí psy? (kynolog)

Učitel: Připomeňme si také přísloví a rčení o psech, oblíbené výrazy. (Snímek 8).

Pes je přítel člověka.

Pes štěká, vítr nese.

Které jste si připravili?

Pes štěká na odvážné a kousne zbabělce.
Smyrna bije psa a kocheta.
Každý pes nosí svou vlastní srst.
Malý pes bude štěnětem až do stáří.
Jako pes v jeslích: nežere sám sebe a nedává to ostatním.
Žijí jako kočka a pes.
Stejně jako jít na lov a krmit psy.
Dobrý pes je lepší než zlý člověk.
Pes nešlápne psovi na ocas.
Každý pes má svou přezdívku.
Pes spí, ve spánku vrtí ocasem a štěká.
Pes má psí čest.
Někteří psi neštěkají, ale koušou.

Učitel: Kluci, když říkají toto:

Jako pes v jeslích

Jak žijí psi a kočky?

Jako pes potřebuje pátou nohu

Pojďme zkontrolovat, zda máte pravdu nebo ne (Snímek 9).

ČTĚTE VÍCE

Jaké vitamíny bych měl dát své kočce na kosti?

Jako pes v jeslích – o člověku, on sám nic nepoužívá a nedává to ostatním.

Jak žije kočka a pes – o lidech, kteří se neustále hádají.

Pátou nohu potřebujete jako pes – nepotřebujete ji vůbec.

Učitel: Poslouchejme Viku. Přečte nám báseň:

Jsem tlusté malé štěně
vtipný a tlustý.
Majitel mě přivedl do domu,
vzít to od mámy a táty.
Když jsem smutná, fňukám a.
Štěkám, jak nejlépe umím.
Koneckonců, jak jinak nazvat lidi,
Bohužel zatím nevím.

Učitel: Kluci přečtou báseň A. Barta „Odešli jsme“.

Štěně bylo krmeno mlékem
Ať roste zdravý.
Vstávali jsme v noci a tajně
Běželi k němu bosí –
Cítit jeho nos.

Kluci učili štěně
Pohrával si s ním na zahradě
A on, trochu naštvaný,
Chodil kolem.

Je zvyklý reptat na cizí lidi,
Stejně jako dospělý pes.
A najednou přijel náklaďák
A vzal všechny kluky pryč.

Čekal: kdy hra začne?
Kdy bude oheň zapálen?
Je zvyklý na jasný oheň,
Protože je brzy ráno
Trubka vyzývá ke shromáždění.
A štěkal, až ochraptěl
Na tmavém křoví.

Byl sám v prázdné zahradě,
Lehl si na terasu.
Ležel tam celý den,
Nechtěl vrtět ocasem
Nemohl ani jíst.

Kluci si na něj vzpomněli.
Vrátil se na půl cesty.
Chtěli vstoupit do domu
Ale nepustil mě dovnitř.

Potká je na verandě,
Všem olízl obličej
Děti se s ním mazlily
A štěkal z celého srdce.

Učitel: Jaký závěr můžeme vyvodit po přečtení této básně?

Učitel: Jsme zodpovědní za ty, kteří zkrotili.

To jsou slova Antoina Saint de Exuperyho z příběhu „Malý princ“. (Snímek 10)

Učitel: Poslouchal jsem projevy a myslím si, že ne všechno je s námi ve vztahu k „našim menším bratrům“ v pořádku. Kolik příkladů můžete uvést o bezohledném přístupu lidí ke všemu živému? Přečtu si environmentální situace a vy mi řekněte, ve které situaci jste udělali správnou věc a ve které ne.

1. Zhenya a tatínek se vraceli z hudební školy pozdě na podzim večer. Venku byla zima a pršelo. Najednou uviděli na chodníku třesoucí se štěně, které žalostně pištělo. “Tady je chudák,” řekla Zhenya, “někdo ho v tomhle počasí vykopl.” Štěně najednou následovalo chlapce. Zastavili se u vchodu a nevěděli, co mají dělat. Vezměte si to s sebou – co řekne máma? Byla by škoda toho nechat. Rozhodli jsme se to vzít. Přinesli to domů. Mokré, třesoucí se štěně okamžitě způsobilo, že všichni začali být aktivnější. Mléko ohřáli, otřeli do sucha a uspali ho v koutě. A ráno zjistili, že štěně je nemocné. Celá rodina léčila Funtika (tak pojmenovala štěně Zhenya). Moje žena a mladší bratr neměli čas jít na procházku – štěně vyžadovalo péči. Uplynula léta. Ze štěněte vyrostl krásný pes.

ČTĚTE VÍCE

M krmit Jack Russell teriéra doma?

– Co se vám na tomto příběhu líbilo?

– Jak chlapci projevili takový vztah ke zvířatům?

– Je možné být humánní, když nemilujete zvířata?

2. V lese vystoupil muž se dvěma dětmi z auta a přivázal psa, kterého si s sebou přivezli, ke stromu. Lidé odešli a pes se za nimi díval očima, jako by plakala.

– Jak byste zhodnotili takový čin?

– Co je to? Trestat děti? Psi? Nebo už jsou všichni jen unavení z péče o zvíře?

— Nebo jim pes překážel v odpočinku?

– Jaký máte vztah ke zvířatům? Najdou ochranu ve vašem srdci?

Učitel: Naším úkolem je zajistit, aby se každý žák a lidé žijící vedle zvířat o ně nejen starali, ale také se postavili za jejich ochranu. Přečtu vám báseň od Zvezdoslava:

„Utrhl jsem květinu a ta uschla.
Chytil jsem můru a umřela mi v dlani.
A pak jsem si uvědomil tu dojemnou krásu
Můžete to udělat jen svým srdcem.”
Tak by to udělal každý.
Pak by na zemi nebyla žádná krutost.

Učitel: Jak chápete význam těchto řádků?

Denis: Netrhej zbytečně květiny, nechytej motýly, nikoho se nedotýkej. Chraňte bezbranné.

Učitel: Ano, kluci, správně jste pochopili podstatu motta naší lekce. Každý by se měl postavit za živou, bezbrannou bytost. K tomu se musíte v první řadě naučit hodnotit a chápat jednání druhých. Tělesná výchova. Na podlaze je krabice a pod ní schovaná hračka pro psa.

Pojďme společně ke krabici,

Pojďme se na ni podívat!

Box, nedělej si s námi srandu,

Rychle odhal tajemství –

Obejdeme klobouk na špičkách vpravo.
Projdeme kolem klobouku na špičkách vlevo.
Pojďme si přiblížit klobouk.
Ukažte strach ve své tváři.
Vyděšeně vyskočíme.
Usmějte se, přiblížilo se k vám štěně. Posaďte se a pohlaďte štěně. Děti štěně hladí a předávají si ho.

Učitel: Pes si zaslouží být zvěčněn. Podívejte se na některé psí památky. (Kresby s pomníky psů).

-Tento pomník stojí ve městě Krakov psovi Johnovi. Památník psí věrnosti. Tento pes přicházel na autobusovou zastávku, aby se setkal se svým majitelem několik měsíců, ale nikdy se neukázal.

ČTĚTE VÍCE

Jak se zbavit blech na kočkách pomocí tradičních metod?

-A tento pomník byl postaven ve městě Voroněž za věrnost člověku. Atd.

Učitel: Teď nám Vika řekne básničku: Broučkovy starosti.

“Tkanina!” – alarm na dvoře –
„Kočka Duška je v kotci!
Uvnitř je teplý a měkký,
Je to jako být na slunci v trávě!
Jen tento dům je můj!
Duško, střílej! Jdi domů!
Jestli mě nebudeš poslouchat,
Natrhnu tě za uši!”
Duska vylezl:
„Moore! Nepotřebuji tvůj dům!”

Největší japonský jeřáb byl vyroben ze čtverce o straně 33 m.
Nejmenší je vyrobena ze čtverce 1x1mm. Byl vyroben pomocí mikroskopu a jehel.
Největší model zvířete je panda vysoká 3 metry ze čtverce 8x8m.
Nejsložitější postava, „mořský ježek“, je složena v 913 fázích a má 2700 záhybů.

– Jak to bylo vyrobeno?

— Z jakých částí se hračka skládá?

(Hračka se skládá ze dvou částí: hlavy a trupu.)

2. Připravíme pracoviště.