Co je to bezpodmínečné posílení?

Posílení je nejúčinnějším a nejrozšířenějším principem v ABA.

Posílení – něco, co bezprostředně následuje za chováním a zvyšuje pravděpodobnost, že se chování bude v budoucnu opakovat.

Nárůst frekvence, intenzity, trvání chování v budoucnu.

Příklad: dostat 5, jít na čerstvý vzduch, vylézt na horu a obdivovat výhled.

• Bezpodmínečné a podmíněné posilovače

BEZPODMÍNEČNÉ (nepodmíněné, primární) výztuže jsou produktem evoluce druhu, každý, kdo patří ke stejnému biologickému druhu, má podobné nebo stejné výztuže: voda, spánek, pohlaví, konkrétní jídlo, teplota, kyslík, matčin dotek dítěte.

PODMIŇOVACÍ ZPŮSOB (podmíněné, sekundární) posílení – původně neutrální podnět, který získal posilující funkce kombinací s 1 nebo více nepodmíněnými nebo podmíněnými podněty.

Například: panenka, karikatury, tablet, nový telefon.

Kondicionované generalizované posilovače jsou podmíněné posilovače, které jsou výsledkem kombinace s mnoha nepodmíněnými a podmíněnými posilovači. Čím více posilovačů je spojen s generalizovaným podmíněným posilovačem, tím je pravděpodobnější, že se chování bude opakovat. Například: peníze, společenská pozornost, žetony, slevové kupóny, privilegia. Pravděpodobnost přijetí výztuže je vysoká a účinnost výztuže vysoká. Klasifikace výztuže podle vlastností:

Jedlý – vše je jedlé. Při naší práci nepoužíváme jedlé výztuže, které mohou poškodit zdraví dítěte: příliš mnoho sladkostí, tučná jídla, alkohol.

Smyslové – vše, co dokáže stimulovat naše smysly: masáž, lechtání, lehké hračky, hudba

Předmět – věci, hračky, samolepky

Aktivity – jakákoli denní činnost (hraní fotbalu, odpolední čtení, tanec, sledování televize, úklid). Jakákoli aktivita se stane posilovačem, pokud je omezena.

Sociální – fyzický kontakt (objetí, poplácání, poplácání), pozornost, blízkost určité osoby, pochvala a uznání, privilegia (účastnit se obřadu, pomoci učiteli rozdávat sešity)

Primakův princip (babiččin zákon) – jedno chování slouží jako posila pro druhé. Pokud si například uděláte domácí úkol, půjdete ven.

•K posílení dojde:

pozitivní posílení –

podnět se přidá ihned po chování. Toto chování se bude v budoucnu opakovat. Například jsem otevřel kohoutek a vytekla voda.

Negativní zesílení – podnět je ihned po chování odstraněn. Toto chování se bude v budoucnu opakovat. Například sedět pod slunečníkem na pláži, abyste se nespálili, vypnout kohoutek, abyste nezatopili sousedům.

Nechybí ani posily:

– automatický – bez účasti dalších lidí. Samotný výsledek chování obsahuje posilující složku: smyslové vjemy, jídlo, předměty

– zprostředkované – probíhá za účasti dalších lidí

Účinnost výztuže a faktory ovlivňující její účinnost:

klimatizace

Příjem výztuže je podmíněn provedením chování. Chcete-li se dostat přes telefon, musíte vytočit číslo v přesně definovaném pořadí. Učíme přesně to chování, pro které poskytujeme posilování. Je třeba vyloučit možnost, aby to člověk bezpodmínečně dostal, jen tak. Pokud budete posilovat jak „špatné“ chování, tak „dobré“ chování, nic nenaučíte. V tomto případě výztuž ztratí svou účinnost a nebude fungovat. Pokud poskytnete posílení pro nedokončené chování, toto chování se bude příště opakovat.

Bezprostřednost

Posílení musí být poskytnuto okamžitě. Během několika sekund. Pokud budete s poskytnutím posily otálet, tak za těch pár minut může dojít k jinému chování a vy ho posílíte.

Zpožděné zesílení nebude fungovat. Aby opožděné posilování fungovalo, je nutné, aby člověk porozuměl společenským podmínkám a pravidlům. Pravidla jsou verbální podmínění. Používají také žetony a plány k vytvoření spojení mezi chováním a opožděným posilováním.

Velikost posilovače je důležitá a musí být úměrná úsilí a času potřebnému k provedení chování. Je důležité zvážit kvalitu výztuhy, dobu používání a množství výztuhy.

Nedostatečný přístup k výztuži. Posílení bude efektivnější, pokud k němu bude dočasně omezen přístup. Účinnost zesílení přímo závisí na tom, kolik zesílení člověk v poslední době obdržel. Čím více posílení člověk v poslední době obdržel, tím méně efektivní bude posílení. A naopak.

Opačným termínem je saturace.. Než může být chování zahájeno, musí osoba chtít posílení.

• Postup výběru výztuže

Hledání a identifikace potenciálních posilovačů

Úspěch práce závisí na účinnosti posilování. Důležité je vybrat správnou výztuž, pro kterou bude člověk pracovat. Co je posilou pro nás, nemusí být vždy posilou pro ostatní. Je důležité si uvědomit, že posilovače mohou časem ztratit svou přitažlivost.

Existuje několik způsobů, jak identifikovat potenciální posilovače:

Hledáme preferovaný stimul:

1) Pozorujeme člověka, co během dne nejčastěji dělá;

2) Vytvoříme hierarchii výztuh od nejpreferovanějších po nejméně preferované;

3) zjistit, pro co bude daný člověk pracovat

Můžete se dotyčné osoby zeptat

Zeptejte se svého okolí – viz formulář rodičovského průzkumu.

Pozorování člověka. To, co člověk přes den dělá nejvíc (hraje si na iPadu, jí sušenky), se dá využít jako posila.

Způsob zkušebního výběru výztuže. Vybíráme pobídky s různými preferencemi: vysoká, střední, nízká

Jediný podnět

ukažte osobě jeden podnět a zaznamenejte reakci. Pobídky jsou poskytovány jeden po druhém. Podněty související se stimulací všech smyslových systémů nebo smyslů: hmatové, sluchové, chuťové, zrakové, vestibulární. Jeden po druhém v náhodném pořadí. Zaznamenáváme, saháme, osaháváme, jak dlouho to držel v ruce. Poté poskytněte další položku. Dejte každou položku několikrát a v náhodném pořadí. Tento způsob náboru posilujících vyžaduje málo času.

Jak provádět testy výztuže (empiricky):

Vyberte si jeden úkol (například „postavte věž z kostek“, „dejte míčky do kontejneru“ nebo „postavte pyramidu“).

Počáteční úroveň (A) – poskytněte podklady pro splnění úkolu, pokud jej dítě splní, neposkytujte posílení, zaznamenejte, kolikrát dítě úkol splnilo a zda ho vůbec splnilo.

Použití výztuže (B) – dejte materiály ke splnění úkolu, pokud ho dítě splnilo, dejte výztuž, zaznamenejte, kolikrát dítě úkol splnilo a zda ho vůbec splnilo.

Pokud se ve fázi B (použití posílení) počet provedení zvýšil, znamená to, že stimulem je posílení.

Spárované podněty

Poskytujeme přístup ke dvěma položkám. Zaznamenáváme, kterou ze dvou věcí si sbor vzal. Všechny podněty ve dvojicích se mění v náhodném pořadí. Také podněty související se stimulací všech smyslových systémů nebo smyslů: hmatové, zvukové, chuťové, zrakové, vestibulární. Jasně vidíme, který předmět dítě vzalo, kolikrát a jak dlouho jej drželo. Vytváříme hierarchii. Trvá déle, ale je považován za spolehlivější.

Jak provádět testy výztuže (empiricky):

Připravte si 2 stejné úkoly (například „sbírejte lotto Smeshariki (1), sbírejte lotto s jídlem (2), „postavte věž z červených kostek (1) a postavte věž z modrých kostek (2), „připevněte kolíčky na prádlo na okraj černý(1) nebo bílý rámeček(2)”

Počáteční úroveň (A) – dítě splní jeden nebo oba úkoly, neposkytujete posilování, zaznamenejte, kolikrát dítě dokončí ten či onen úkol

Využití posily (B) – podmíněno splněním úkolu 1, dáte podnět 1 (kousek čokolády), podmíněno splněním úkolu 2, dáte podnět 2 (kousek jablka). Pokud zaznamenáte, který úkol začalo dítě plnit častěji, znamená to, že se jedná o potenciální posílení.

Více pobídek

Žádná pobídka k vrácení peněz – Osoba si vybere preferovaný podnět z rozsahu 3 a více položek (podnětů). Dítě si vybere předmět a my tento předmět z řady odstraníme. A tak dále až do poslední položky. Vytváříme hierarchii.

Zabere to málo času.

S motivačním návratem –

Osoba si vybírá preferovaný podnět z rozsahu 3 a více položek (podnětů). Dítě si vybere předmět a stejný podnět dáme do řady.

Doporučení při výběru výztuže:

Pozorujte dítě před výběrovým řízením posilovače nebo se zeptejte blízkých, co dítě dělalo předtím.

Vždy si uvědomte náklady na posílení. Nemusí to být moc drahé.

Při časovém omezení použijte postup, který zabere méně času.

Stále hledáme nové posily.

Režimy zesílení:

KONTINUÁLNÍ VÝZTUHA – Posílení je poskytováno po každém chování dané osoby. Příklad: otevřete kohoutek – voda teče. Při učení novému chování.

Harmonogram posilování s konstantním poměrem – zesílení sleduje určitý počet (pevný počet) chování. Například po každých 8 správných odpovědích (FC8), po každé třetí správné odpovědi (FC3). Posílení lze získat pouze po provedení pevně stanoveného počtu chování. Ne za poslední správně provedené chování, ale za pevně stanovený počet chování.

Vyznačuje se pauzou po obdržení výztuže a zvýšením rychlosti provádění chování (čím blíže ke konci, tím rychleji) s cílem co nejrychleji dokončit všechna chování a získat posílení. Čím vyšší je počet chování potřebných k získání posílení, tím častěji bude jedinec dané chování provádět. Příklad: manikúra, kusová práce, žeton po každém pátém správně vyřešeném příkladu.

Konstantní intervalový plán posilování – zesílení následuje po prvním chování spáchaném na konci určitého (pevného intervalu). Například hodiny jsou podle plánu, každé úterý čeká na poštu. Charakterizovaná pauzou po obdržení posily, frekvence chování se zvyšuje ke konci intervalu. Čím delší interval, tím delší pauza po něm.

Harmonogram posilování s proměnlivou rychlostí – vyžaduje provedení různého počtu odpovědí, aby bylo možné přijmout posílení. Průměrný počet odezev potřebných k získání výztuže je indikován číselným označením Plánu výztuže s proměnným poměrem. Například přijímat posily podle plánu.

„Rozvrh posilování s proměnným poměrem 3“ vyžaduje, aby dítě správně vyřešilo průměrně 3 příklady. Posílení může následovat po vyřešení 3 příkladů, další zesílení po vyřešení 1 příkladu a po vyřešení 5 příkladů. Dítě tedy správně vyřešilo 9 příkladů, počet řešených příkladů vydělíme počtem provedení výztuže: 9:3 a dostaneme harmonogram dodání výztuže „Režim vyztužení s proměnným poměrem 3“.

Chování je demonstrováno neustále vysokou rychlostí, bez pauzy po obdržení posily. Například hazardní hry, dáváme žeton v průměru za každé 3 správné odpovědi, loterie.

Variabilní intervalový rozvrh posilování — Při použití tohoto rozvrhu v práci je u první správné odpovědi po různě dlouhých intervalech uvedeno zesílení. Intervaly mezi zesíleními se mění náhodně. Princip sestavení harmonogramu dodávky výztuže je stejný jako při použití plánu „Rozvrh výztuže s proměnným poměrem“, ale místo množství se použije doba trvání. Například proměnný intervalový plán zesílení 3 znamená, že intervaly mezi zesílením trvají v průměru 3 minuty. Posílení může být provedeno po 3 minutách, 6 minutách, 1 minutě, 2 minutách. Frekvence chování není vysoká, ale stabilní. Čím delší je interval, tím nižší je míra odezvy.

Pro výpočet správného poměru intervalů je nutné vycházet z pozorovacích dat, tedy zjistit maximální a/nebo minimální interval v minutách či sekundách využitelný při práci s chováním. Můžete použít mřížku intervalů od minima do maxima v náhodném pořadí pro výpočet průměru pro plán “Variable Interval Reinforcement”. Také v průběhu práce můžete na základě pozorovacích dat nahradit krátké intervaly dlouhými a naopak.

Pomocí režimů s proměnným podílem nebo intervalem tedy ztenčíme frekvenci výztuže a vzdalujeme se od dodávání výztuže pro každého správná reakce, jak si osvojíte dovednost proměnná dodávka posil. V důsledku toho vynecháváme sociální posílení nebo jen příležitostně poskytujeme posílení, které jsme použili k výuce dovednosti.

Při sestavování přednášky byly použity materiály z kurzu terapeutky Aleny Akhmedové, BCVA

Lonnie Olson je prezident Americké asociace trenérů psů a autor knih a článků o výchově psů. Je také zakladatelkou a prezidentkou americké organizace Dog Scouts of America, která pořádá speciální letní tábory pro výcvik psů a jejich majitele. V operantním podmiňování vezmeme něco, co samo o sobě pro psa nic neznamená, jako je slovo „dobře“, „dobře uděláno“ nebo cvaknutí klikru, a připojíme to k něčemu, co má pro zvíře zpočátku význam, např. jako jídlo, hru nebo jinou odměnu, aby tento balíček mohl být použit pro trénink. Používáme-li potravu za odměnu, pak je potrava takzvaným „primárním (nepodmíněným) posilovačem“, protože je to, co je pro psa cenné, a pes pro to pracuje. Když spojíme kliknutí a primární zesilovač, kliknutí samotné se stane zesilovačem. Říká psovi: „Skvělé! Právě jste získali odměnu!” Tento signál nazýváme „sekundární (podmíněné) zesílení“ nebo „most“. Tak nějak to staví most v čase mezi okamžikem, kdy jsme dali znamení, že pes udělal, co bylo potřeba, a okamžitým dodáním primární výztuže. Poté se pes pokusí získat klik, protože vždy následuje odměna.

STEP ONE

Pro začátek si připravte hrst malých kousků pamlsku o velikosti hrášku a posaďte se vedle svého psa. Klikněte na klikr a dejte kousek pamlsku. Pokračujte, dokud nenakrmíte všechny pamlsky, 40 až 100 kliknutí a kousnutí. Nezapomeňte použít velmi malé kousky. Kus by měl být takový, aby ho pes dostal jen na chuť a ne víc, aby se po velkém množství kousků nemohl nasytit a také abyste nemuseli čekat, až pes velký kus rozkousne. Když provedete toto cvičení, můžete si všimnout, že když nyní kliknete na klikr, pes okamžitě zpozorní. Nyní pamlsek před pejskem schovejte – můžete ho mít zaťatý v pěsti, mezi koleny nebo jen tak na stole v kabelce. Pes by měl očekávat, že pamlsek dostane, až když uslyší cvaknutí. Chceme, aby si pes dávání pamlsku spojoval se zvukem, cvaknutím klikru, a ne s pohledem na připravený pamlsek. Nyní, když si pes začal dávat pozor na klikr, znamená to, že se pro něj stal sekundárním posilovačem (a znamená to pro něj, že se chystá něco dobrého). Když pes něco udělá a uslyší cvaknutí, jeho mozek okamžitě analyzuje informace a pes začne opakovat akci, kterou udělal, když uslyšel cvaknutí. Když k tomu dojde, objeví se ve vašich rukou nástroj, který vám dává téměř neomezené možnosti.

STEP TWO

Když uvidíte, že pes dělá požadovanou akci, klikněte a dejte pamlsek. Řekněme, že potřebujeme naučit psa sedět. Psa můžeme „navést“ pamlskem, nebo můžeme počkat, až si pes sám sedne. Ve chvíli, kdy se váš pes dotkne podlahy, klikněte na klikr a dejte pamlsek. Už nebude záležet na tom, že jste pamlsek dali o půl vteřiny později, než pes udělal, co bylo potřeba. Protože nyní kliknutí říká psovi, která z jeho akcí byla správná – otočení, štěkání, očichání podlahy nebo něco jiného. Načasování kliknutí je kritické. Pokud váháte, neklikejte. Kdo neměl čas, jde pozdě! Ano, navždy jsi propásl příležitost posílit toto přistání. Nepanikařte. Budou další. Dejte si pozor, abyste klikli, až si váš pes sedne. Pokud jste klikli příliš pozdě a pes už v tu chvíli stihl udělat něco jiného (vstát, lehnout, očichat, štěkat atd.), ukazuje se, že jste posílili přesně toto chování a vůbec ne přistání. . Buď opatrný! Začátečníci musí cvičit, aby se naučili klikat včas. Můžete cvičit bez svého psa, zatímco se jen díváte na televizi. Vyzvěte se například, abyste klikli pokaždé, když se spustí reklama nebo se na obrazovce objeví určitý herec či herečka. Můžete cvičit v práci během polední přestávky a klikat pokaždé, když někdo projde určitým místem, nebo když si váš kolega, který sedí na druhé straně místnosti, ukousne sendvič. Můžete sedět v autě na parkovišti u supermarketu a cvakat, když někdo vejde dovnitř. Pak si to můžeš zkusit ztížit a kliknout, když někdo odejde Jak daleko bude ten člověk od dveří, když klikneš? Ve skutečnosti musíte mít čas kliknout na klikr, když je osoba ve dveřích. Úkol se stává obtížnějším, pokud nevidíte přístup ke dveřím. Ujistěte se, že kliknutí, které vyberete, je akcí, kterou chcete v budoucnu vybrat. Mentálně rozbijte akci na kousky a klikněte, když se stane přesně ten kousek, který chcete. Například kousání sendviče se skládá z několika úkonů: jídlo je přineseno do úst, ústa se otevřou, sendvič se vloží do rohu, čelisti se zavřou, ruka se zbytkem sendviče se vyjme z úst. Na jakou akci kliknete? Začátečníci při zahájení klikrovacího výcviku psa často dělají chyby, které vedou k problémům.

Zde je několik věcí, které začátečníci dělají špatně:

1. Klikají velmi zřídka nebo chtějí příliš mnoho příliš rychle. Buďte připraveni kliknout, když pes dělá, co chcete.
2. Tři akce jsou zpožděny jedním kliknutím. Mají své myšlenky v oblacích, stojí jako sloup a neočekávají psí činy, když potřebujete být připraveni kliknout, když pes udělá, co je potřeba.
3. Těžko rozlišují, kdy kliknout a kdy ne. To se stává, když člověk nemá v hlavě jasno, co přesně od psa chce. Má velká očekávání a nespokojí se s akcí, která se blíží tomu, co chce dostat.

Jak můžeš pomoci:

1. Nespěte na cestách! Pozor na psa! Jedině tak nepromeškáte prvořadý první pokus psa udělat to, co chcete. Klikněte na klikr, jako by to byla spoušť fotoaparátu. Buďte připraveni vzít ten vítězný „výstřel“ na psa, který dělá to, co chcete.
2. Nestůjte jako sloup! Pokud stojíte jako strom, ke kterému je pes přivázaný vodítkem, a nedáváte najevo žádnou zpětnou vazbu k jeho počínání, pak jste spíše sloup než cvičitel. Když je pes přivázán ke sloupku, zažívá to, čemu říkáme „bariérová frustrace“. Byla svázaná a nic se nestalo. Nechce tu vůbec zůstat a začne kopat, štěkat a tahat za vodítko. Pokud stojíte kolem a nic neděláte, pak pro svého psa nejste nic víc než otravné pouto. A vy sami jste způsobili, že o vás pes ztratil zájem. A netřeba říkat, že všeho kolem je prostě spousta, co psa rozptyluje! Pokud od vás pes minutu nebo déle nedostane odpověď (a vy nekliknete, protože nedělá to, co chcete), pak pes začne ztrácet zájem. V takovém případě jí musíte přijít na pomoc a dát jí možnost vydělat si klik tím, že ji navedete k požadovanému chování nebo jí dáte povel, který už pes zná.
3. Staňte se trenérem! Předvídejte pohyby svého psa a buďte připraveni odměnit ty správné. Podívejte se na úryvky chování psa. Jaká akce předchází té, kterou potřebujeme? Pes například před usednutím přesune váhu a začne ohýbat tlapky.

Pokud se na vás pes byť jen na zlomek vteřiny podívá, okamžitě ho odměňte (cvaknutí, pochvala nebo cokoliv jiného pro psa příjemného, ​​co můžete rychle dát). Pokud se váš pes náhle posadí a dívá se na vás, dejte mu jackpot! Obecně ale nečekejte, že se to stane hned. Nejprve odměňte sebemenší letmý pohled vaším směrem a po chvíli se pes už nebude rozptylovat ostatními psy a očichávat zem, ale bude se dívat na vás. Stanete se božstvem, které rozdává úžasné věci. Pamlsky a pochvaly z vás budou proudit jako z rohu hojnosti. A najednou se o vás pes začne zajímat víc než o všechno ostatní. Clicker trénuji svého psa 13 let a teprve v posledních čtyřech letech jsme s kolegy trenéry začali používat klikery v naší skupině poslušnosti. Před tím jsme našim studentům často zadávali domácí úkol, jak naučit psa vytvářet „hada“ pomocí klikru. A pak jsme zjistili, že používání klikru při výcviku vůbec nerozptyluje ostatní psy, jak jsme si dříve mysleli. Pes rozezná kliknutí od majitele (protože toto kliknutí je pro psa významné) od kliknutí jiné osoby stojící doslova pár metrů od něj (tento klik nic neslibuje, proto je pro psa k ničemu). Nyní tedy našim studentům radíme, aby klikr používali vždy a pro jakýkoli trénink.

Proč je klikr lepší než verbální signál?

(například říkat „dobře“ nebo „dobře“, když pes udělal něco správně).

1. Cvaknutí klikru nenese žádnou emocionální konotaci, vždy zní stejně. Použít jej tedy může každý člen rodiny a zvuk bude vždy stejný. Také cvakání klikeru se na rozdíl od vokální chvály nezmění, pokud jste naštvaní, naštvaní nebo obecně od přírody nejste moc dobří v chválení.
2. Když muži, ale i bázlivé či stydlivé ženy a děti používají klikr k pochvale, necítí se tak hloupě, jako když mají svého psa odměňovat svým hlasem. A během výcviku už nemusíte mučit mužské studenty a nutit je alespoň trochu citověji chválit své psy! Nechci o mužích říkat nic špatného, ​​jen jsou většinou jinak vychováni. Nevyznačují se příliš emocionálními výbuchy, nějakými povzbudivými slovy po cestě, nadšenými výkřiky nebo výkřiky radosti při pohledu na sebemenší úspěch (který je nám ženám tak vlastní!)
3. Cvaknutí je okamžité zpevnění. Cvaknutí trvá jen čtvrt vteřiny, označí tedy akci, která je někde uprostřed řady akcí, které vám pes rychlostí blesku nabízí. A ve chvíli, kdy řeknete „dobře“, pes už osmnáctkrát udělá něco jiného a jak má hádat, proč byl pochválen?
4. Jakmile si pes zvykne na klikání jako odměnu, začne se snažit získat klik (sekundární posílení) ještě více než předtím, aby získal pamlsek (primární posílení).
5. Cvakání klikru zpracovává ta část psího mozku, která je zodpovědná za instinktivní reakce. Slova naopak vyžadují složitější zpracování, takže pes musí do jisté míry přerušit řešení svého úkolu, aby přišel na to, co mluvená slova znamenají. Proto je pro psa mnohem snazší spojit si kliknutí s určitými akcemi než hlasovou pochvalu.
6. Pes slyší slova neustále kolem sebe (televize, lidé, kteří spolu mluví), a většina z těchto slov pro psa nic neznamená, protože nikam nevedou. Cvaknutí je zvuk, který je pro psa jedinečný, a proto je pro něj smysluplnější a snáze zapamatovatelný.

Několik tipů pro trenéry klikru

1. Nikdy nedovolte malým dětem (nebo dospělým) hrát si s klikrem. Jednoho dne mohou vrátit zpět vše, co jste udělali, totiž tím, že kliknutí přestane být očekáváním odměny pro psa a pes přestane nabízet možnosti, jak si ji vydělat.
2. Neklikejte na klikr v blízkosti uší psa nebo u vašich vlastních uší. Zblízka je zvuk docela hlasitý.
3. Po kliknutí musí následovat odměna. Může to být pamlsek, hra nebo něco jiného, ​​co má pes rád.
4. Ujistěte se, že váš pes skutečně vnímá klik jako posilovač (že jste udělali dostatek přípravné práce), než začnete klikr používat k tréninku. To platí nejen pro kliknutí, ale také pro jakékoli jiné zesílení, například slovo „dobré“. Pokud pro psa signál nic neznamená, nebude fungovat jako posilovač.
5. Když začnete utvářet nějaké chování, pamatujte, že nejprve je potřeba správné chování modelovat, pojmenovat požadovanou akci (tedy nepřipojovat akci k povelu), dokud to pes nebude dělat pravidelně a důsledně. Když vidíte, že pes rád opakuje požadovanou akci stále dokola, znamená to, že již můžete akci spojit se signálem, tedy s povelem. To znamená, že pokud vidíte, že jakmile vezmete klikr a pamlsek, pes si před vás sedne s výrazem „vidíte, sedím!“, to znamená, že již můžete připojit signál ( „sedni“) k akci.

SIGNÁL

Signál „volá“ akci, kterou od psa požadujete. Takové signály obvykle nazýváme příkazy, i když to samozřejmě zní poněkud autoritářsky. Ve skutečnosti bychom si rádi mysleli, že signál znamená, že pes má příležitost vydělat si něco příjemného – pamlsek, hru nebo pozornost. Pes nemůže „následovat“ signál. Příkaz předpokládá volbu „udělej to, jinak. “

Operantní učení funguje nejlépe, když není konfrontováno s něčím negativním. Pokud tedy chcete zefektivnit vyučovací okamžiky, nepoužívejte trestání ani nápravu. Jediným trestem pro psa by neměla být žádná odměna. Pokud zbavení odměny nemá na vašeho psa žádný vliv, znamená to, že používáte špatnou odměnu. Když rozdám nálepky všem, kteří přišli do třídy včas, a ty se opozdíš, řekneš jen „Big deal!“, že? Co když zjistíš, že jsem dal každému, kdo se dostavil včas, sto dolarů a ty jsi přišel pozdě? Myslím, že budeš trochu zklamaný, že? Doporučujeme používat speciální značku „bez odměny“, tzv. negativní podmíněnou výztuž. S ním můžete svému psovi říci: „Za toto chování vám „nezaplatím“.

Jako značku můžete použít slova „špatně“, „špatně“, „jiný“, „špatný“ nebo něco podobného. Tento signál je nutné psa naučit stejně, jako jsme ho naučili sekundární zesílení. Pes se musí naučit, že toto konkrétní slovo znamená „promiň, žádná odměna“. Toto slovo použijte, když svému psovi odebíráte odměnu. Pes slyší signál „žádná odměna“ a vidí, jak mu pamlsek odebírají. Pes si myslí: “No, chybělo mi to.” Když váš pes udělá něco, co nechcete, můžete mu to dát vědět pomocí značky negativního chování. Opravdu doufám, že nepoužijete “ew” jako značku. Za prvé je to podle mě pro psa něco jako nadávka. Za druhé, lidé mají tendenci ho používat na všechno, co pes dělá špatně. Za třetí, slovo „ew“ obvykle nesděluje žádnou informaci, protože pes nebyl naučen, že na tento signál by měl aktuální akci zastavit.

Lonnie Olson, zdroj – časopis Training and Sports, č. 10 2008, překlad N. Voznesenskaya.